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第33回 2023年度概算要求と日本語教育学会誌の平井論文｜田尻英三
★この記事は、2022年9月15日までの情報を基に書いています。今回は、2023年度の各省の概算要求の中身の検討と、日本語教育学会誌『日本語教育』…
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日本語表記のアーキテクチャ：第1回：かきことばのアーキテクチャ ／The Architecture …
今野真二 このたび、ひつじ書房のご好意により、「日本語表記のアーキテクチャ」というタイトルのもと、今野とChristopher Lowy氏によ…
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第32回 日本語教育機関の認定基準の検討と、技能実習制度・特定技能制度の検討が行われる｜田尻英三
★この記事は、2022年8月8日までの情報を基に書いています。今回も、政府の日本語教育に関する新しい方向性を扱います。これらは今後の日本語教育の姿を決…
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句読法、テンマルルール わかりやすさのきほん｜第9回 日本語教育における句読点｜岩崎拓也
前回は、日本の小学校における国語科教育で、どのように句読点が取り扱われているのかを見てきました。今回は、日本語を第二言語として学ぶ日本語学習…
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場所によるものの呼び方の違い、日本列島あちこち、方言アレコレ｜第1回｜「今川焼き」の呼び方、その違い…
1．はじめに 和菓子のなかでも庶民的で老若男女を問わず、人気が高いお菓子に今川焼きがある。今川焼きは、主に小麦粉からなる生地に餡を入れ、金属製の焼き型…
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句読法、テンマルルール わかりやすさのきほん｜第8回 国語教育における句読点｜岩崎拓也
みなさんは、国語の授業で句読点の使い方について習った記憶はありますか？ 私は残念ながら覚えていません。みなさんのなかにも私と同じよう…
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「Coda あいのうた」のメッセージをどう読み解くべきなのか
中井好男先日ようやく『Codaあいのうた』(https://gaga.ne.jp/coda/)を観に行くことができた。『Codaあいのうた』は2022…
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句読法、テンマルルール わかりやすさのきほん｜第7回 句読点をめぐる研究（後編）｜岩崎拓也
前回は、初めて書かれた日本語の句読点についての研究と、1950年代から1970年代までの句読点研究を10年ごとにまとめつつ、重要な論考をまとめてみました。繰…
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第29回 ウクライナ侵攻、水際対策緩和、そして日本語教育議連｜田尻英三
★この記事は、2022年3月22日までの情報を基に書いています。2月24日に世界中が驚くニュースが流れました。ロシアのウクライナ侵攻です。第28回の原…
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第28回 日本語教育の存在意義が問われている｜田尻英三
★この記事は、2022年2月3日までの情報を基に書いています。1． 国内の日本語教育の危機2022年1月、日本国内の日本語教育は、かつてないほ…
