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自分を変えるためのエッセイ作成術|第11回 「見える化」は説得力の源泉|助川幸逸郎
「みんな」と「すごく」は「子どもの病」か?私「ねぇ、仮面ライダーの変身ベルトぼくにも買ってよ。みんな持ってるんだ。」母「みんなって、だれ…
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国語教師の“単独性”はどこにあるのか|第2回 教材を「研究」する意義について、あ…
芥川賞作品を読む|第15回 大城立裕『カクテル・パーティー』(第五十七回 196…
用法基盤モデルから日本語学・日本語教育は何を学べるか:書評 『認知言語学と談話機…
第57回 日本語教育の新しい取り組みの結果|田尻英三
自分を変えるためのエッセイ作成術|第12回 比喩は世界をたぐり寄せ、意味づける|…
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