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トリレンマ
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これからの英語教育の話を続けよう|第9回 小学生と語る英語教育の目的|寺沢拓敬
太郎:あ、寺沢さん、こんにちは。寺沢:あ、僕の家の近所に住んでいて、「一を聞いて十を知る」タイプの小学5年生、こと、太郎君だね。こん…
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国語教師の“単独性”はどこにあるのか|第7回 理論を知る―使うということ/前回の…
句読法、テンマルルール わかりやすさのきほん|第1回 句読点の規則|岩崎拓也
認知文法の思考法|第5回 勝敗は誰が決めるのか?|町田章
ボケとつっこみの言語学|第1回 ユーモア学入門:日本と欧米の笑いについて|ヴォー…
認知文法の思考法:AI時代の理論言語学の一つのあり方|第3回 大量に聞いて覚える…
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