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トリレンマ
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これからの英語教育の話を続けよう|第9回 小学生と語る英語教育の目的|寺沢拓敬
太郎:あ、寺沢さん、こんにちは。寺沢:あ、僕の家の近所に住んでいて、「一を聞いて十を知る」タイプの小学5年生、こと、太郎君だね。こん…
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日本語表記のアーキテクチャ:第8回:振仮名(2)明治期の振仮名 /The Arc…
国語教師の“単独性”はどこにあるのか|第10回 “醜悪な言葉たち”は学習対象たり…
今、実践の記録から、熟議という話し方をふりかえってみる|第4回 納得を求めて:知…
第13回 並行して開かれる日本語教育施策の会議と驚きのアンケート結果|田尻英三
自分を変えるためのエッセイ作成術|第7回 「最後の一行」は「大切」だが「いちばん…
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