日本語の音声言語理解について中国北方方言話者と上海語話者，非中国語系話者を比較調査した。その結果，母語に破裂音の有声・無声の対立を持たない北方方言話者は，日本語の音声言語で生起頻度の高い破裂音の習得が困難なため，音声言語の意味理解が劣ることを明らかにした。しかし，初期段階での音声・音韻教育は，アカデミックな音声言語理解が中心となる上級段階で，北方方言話者にも集団規模で効果をもたらし，第一言語の音韻体系や個人差にも優る大きな要因として作用することを実証した。

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