学習を評価する 国際交流基金 著
2011年5月（3月）
国際交流基金 日本語教授法シリーズ 第12巻
学習を評価する
国際交流基金 著
B5判並製 1,100円＋税
ISBN 978-4-89476-312-8
ひつじ書房
評価は、教師と学習者が学習成果を共有し、今後の方向性を考えるための材料である。また、学習の動機にも大きな影響を及ぼす。この教材では、目的に応じたテストの作り方、テスト結果の分析やフィードバックのしかたなど、評価に関する基本的な理論や方法を実践例とともに解説する。知識を測るだけでなく、技能や運用を評価する方法（インタビュー・テスト、ポートフォリオ評価、Can–Do–Statementsなど）も積極的に紹介する。
【目次】
1 「 学習を評価する」とは
1-1. 誰のための評価か
1-2. 何を目的とした評価か
1-3. どんな能力を評価するか
1-4. 評価の方法
1-5. 学習者にとっての評価
2 テストによる評価
2-1. テストが測るもの
（1）言語を知識に分解して測るテストと統合的な運用を測るテスト
（2）実生活の言語運用に近いテスト
（3）採点の基準
（4）テストで測れるもの・測れないもの
2-2. テスト作成の留意点
（1）妥当性
（2）信頼性
（3）真正性
（4）学習への波及効果
2-3. テストの問題例─言語知識を測るテスト─
（1）文字のテスト
（2）語彙のテスト
（3）文法のテスト
2-4. テストの問題例─統合的な運用を測るテスト─
（1）読む力／聞く力を測るテスト
（2）書く力／話す力を測るテスト
2-5. テストの設計
（1）テストの全体像を確認する
（2）テストを作る
（3）テストを実施する
2-6. テスト得点の分析
（1）正答率と識別力
（2）平均値と中央値
（3）度数分布表とヒストグラム
（4）標準偏差
3 テストによらない評価
3-1. ポートフォリオとは
3-2. ポートフォリオには、いつ、何を、どのぐらい入れるか
3-3. ポートフォリオの評価はどのように行うか
3-4. 自己評価の力を育てるために
解答・解説編
【参考文献】
巻末資料
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