言語教育の新展開 牧野成一教授古稀記念論集 鎌田修・筒井通雄・畑佐由紀子・ ナズキアン富美子・岡まゆみ編 8000円＋消費税 ISBN4-89476-224-2 ひつじ書房

目次

はじめに

牧野成一先生の略歴

第一章　言語学

大曽美恵子

終助詞「よ」「ね」「よね」再考―雑談コーパスに基づく考察

ジョンソン由紀

日英連体修飾節一考察―統語的・意味的観点からみた「という」節に及んで

筒井通雄

連体修飾「N1のN2」の意味解釈―格解釈の視点から

マグロイン花岡直美

補文標識としての「と」の意味機能再考

泉子・K・メイナード

会話導入文―話す声が聞こえる類似引用の表現性

井上和子

日本語の難易文をめぐって

久野すすむ

主語繰り上げ規則

中田清一

メンタルレキシコン一句語彙項目の視座

第二章　言語教育・習得論

三浦昭

アメリカにおける日本語教育の歴史と現状

浜野祥子

文法を分かりやすく教えるために

藤原雅憲

教えられることと教えられないこと

ナズキアン富美子

終助詞「よ」「ね」と日本語教育

岡まゆみ

メタファー指導が日本語教育にもたらすもの

ハドソン遠藤陸子

ビデオを見せないビデオの授業

富田英夫

大学生の知的レベルに合わせた日本語教育とテクノロジーの活用

畑佐一味

日本語学習者のキーボード入力の誤りに関する研究と日本語入力プログラムの改善策

當作靖彦

外国語教育における文化の役割

坂本正

母語干渉判定基準―五つの提案

畑佐由紀子

言語習得と訂正フィードバックの関係の考察

第三章　OPI

鎌田修

OPIの意義と異議―接触場面研究の必要性

渡辺素和子

ACTFL- OPIの妥当性と応用に関する先行研究のまとめ

石川智

文末表現「けど」のポライトネス―OPIから見た母語話者と学習者の使用状況

第四章　継承語教育

岡崎眸

多言語・多文化共生時代の日本語教育―共生言語としての日本語教育

岡崎敏雄

年少者日本語教育と母語保持―日本語・母語相互育成学習における学習のデザイン―

中島和子

ポルトガル語を母語とする国内小・中学生のバイリンガル会話力の習得

森美子

二言語のはざまで育つ補習校の子どもたち

あとがき